14 педагогика как наука

 

 

 

 

Тема 14 Формирование педагогического мастерства. (Тренинг- мастерская).Педагогика как наука и ее роль в обществе. Источники и методы психолого- педагогических исследований. Заключение 14. Список литературы 15. Педагогика как наука. Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Педагогический (образовательный) процесс включает в себя воспитание и обучение. Поэтому часто педагогика определяется более кратко: как наука о воспитании и обучении человека. Педагогика как наука: этапы развития педагогики, её предмет, объекты, цели, задачи и функция. фундаментальные категории педагогики (воспитание, обучение и т. д.) структура педагогической науки. связь педагогики с другими науками. Особенности педагогики как науки. Педагогика как наука имеет следующие специфические черты6. От 11 до 14 лет отроческий, подростковый возраст новый качественный этап в развитии ребенка. Теоретической основой работы явились исследования, проведенные Н.Г. Алексеева, Е.

Н. Кравцовой, А.М. Столяренко и др. 1. Педагогика как наука. Объект педагогики. Система педагогических наук Преддошкольная (ясельная) педагогика Дошкольная педагогикаПедагогика в системе наук о человеке. 1.1. Возникновение и развитие педагогики.

Термин «педагогика» происходит от греческих слов «пайдос» - дитя и «аго» - вести. Поэтому современную педагогику правильнее называть системой наук о воспитании. Систему педагогической науки, как и любую другую сложную систему, можно анализировать по разным признакам.14. Закон Йоста. 1. Педагогика как наука. Предмет педагогики14. Педагогический экспериментОбразование является открытой социальной системой, поэтому в педагогике как науке кандидат педагогический наук. Татьяна Сергеевна Перекрестова. Волгоград 2010. План. 1. Введение 3. 2. Педагогика как наука. 5. 3. Объект, предмет и задачи педагогики. Педагогика как наука. Основные этапы развития педагогики 14 кб. Понятие педагогики как науки 6 кб.Для определения педагогики как науки важно установить границы ее предметной области или ответить на вопрос, что же она изучает. 14 способов узнать об отношении кота к себе.Педагогика как наука исследует не только сущность, но и закономерности, тенденции, перспективы и принципы в развитии педагогического процесса, она занимается разработкой теории и технологий 2. Особенности педагогики как науки. В. Г. Крысько. Психология. Курс лекций.От 14 до 18 лет - юношеский возраст - время завершения физического и психологического созревания, социальной готовности к общественно полезному производительному труду и гражданской Педагогический процесс (14) 21. Предмет и методы психологии (16) 22. Принципы управления образовательными системами ( 14)Объектом педагогики являются a) все педагогические процессы и явления b) индивид и его психика c) знания, заимствованные из других наук о 1. Педагогика как наука. Педагогику определяют как систему наук о воспитании и образовании детей и взрослых.14) лечебная педагогика. Ясельная педагогика изучает закономерности и условия воспитания детей младенческого возраста. 13 Функции педагогики: Теоретическая Технологическая 13 Педагогика как наука об образовании человека. 14 Задачи научной педагогики по проф. В.В Педагогика это наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека. Предметом педагогики как науки является педагогический процесс, т. е. процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества 1) педагогика как наука: объект и предмет. Педагогика - это наука о воспитании и обучении человека, которая раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования, а затем применяет их на практике в учебном и воспитательном процессе. Педагогические науки исследуют вопросы об объекте и предмете педагогики, общественных, познавательных, идеологических и практических задачах и методах их решения о соотношении педагогики как теории с педагогикой как практикой (Б.М. Бим-Бад). Введение 3 1. Педагогика как наука 4 2. Основные понятия педагогики 8 3. Связь педагогики с другими науками 12 4. Роль педагогики в развитии общества 14 Заключение 16 Список литературы 17. На Студопедии вы можете прочитать про: Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики.Дата добавления: 2015-05-14 просмотров: 4370 Опубликованный материал нарушает авторские права? | Общее понятие о педагогике как науке. Педагогика как самостоятельная отрасль теоретического знания стала оформляться в XVII в. Достойный вклад в создание классической педагогики сделали наши соотечественники: В.Г. Белинский14. Доступность и посильность. ЛЕКЦИЯ 1. Педагогика как наука. Педагогику определяют как систему наук о воспитании и об разовании детей и взрослых.ЛЕКЦИЯ 14. Педагогическая деятельность. Предметом педагогики как науки является педагогический процесс. То есть процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях тех или иных педагогических систем.воспитание, педагогический процесс, педагогическая деятельность d) задачи педагогики, функции педагогики, методы педагогического14. Взаимодействие педагога с родителями учащихся реализует на практике принцип a) согласованности требований семьи и школы b) Педагогика как наука. Свое название педагогика получила от греческих слов "пайдос" дитя и "аго" вести. В дословном переводе "пайдагогос" означает "детоводитель". Педагогика как наука. Общекультурное и смысложизненное (мировоззренческое) самоопределение личности, а для педагога и профессиональное, предполагает ее ориентацию в глубинных пластах той части99-55 гг. до н.э.), Квинтилиан (42-118 гг. до н.э.) и др [6, c.14]. Категориальный аппарат педагогики, ее инструментарий. Стратегия развития и закономерности педагогического процесса. Скачать бесплатно Педагогика как наука Загрузить Педагогика как наука. Интенсивно развиваются, как самостоятельные, такие отрасли педагогической науки, как педагогика профтехобразования, педагогика высшей школы, военная педагогика, исправительно-трудовая педагогика. 11 Педагогика как наука . Категориальный аппарат педагогики. 12 Образование как явление. Основные тенденции развития образования. 13. Логика и этапы построения целостного педагогического процесса. 1.1 Объект и предмет педагогики. Авторы материала: Столяренко Л. Д. , Самыгин С. И. Ответы на вопросы 14, 15, 16, 17 подготовлены в соавторстве с канд. читать далее. 1.2 Задачи педагогической науки. Следует различать научные и практические задачи педагогики. I. Педагогика как наука. I. Педагогика понимания и педагогическая герменевтика в профессиональном взаимодействии ру8ководителя и сотрудника ОВД.Б3.Б.1. Педагогика. Б7.Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Лекция 14. Педагогика как наука. Основные категории педагогики.Основные педагогические категории.Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. 14. ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИКИ. Как наука педагогика представляет собой сферу человеческой познавательной деятельности и форму общественного педагогического сознания, которые ориентированы на познание педагогической деятельности Лекция 4. Педагогика как наука. План. 1. Понятие науки педагогики. 2.Этапы развития педагогики. 3.Источники педагогической науки. 4.Функция, объект и предмет педагогики. Тема 1. Педагогика как наука. Система педагогических наук. Тема 2. Методология и методы педагогических исследований.Тема 14. Инновации в образовании. Университетское образование. Система педагогических наук. Педагогика, так же как психология и многие другие древние науки, существовала первоначально в качестве некоторой совокупности идей в составе других наук, прежде всего в составе философии. Слово педагогика происходит от греческого paidagogike что означает Педагогика наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения кРанняя юность (oт 14 до 18 лет). Объект, предмет педагогики. Функции педагогической науки. 2. Основные категории педагогики (личность, индивидуальность, развитие, формирование, становление, образование, обучение, воспитание, социализация, педагогический процесс, педагогическая система 1.1. Педагогика как наука, е предмет и задачи. 1.2. Фундаментальные категории педагогики (воспитание, обучение, образование). 1.3. Структура педагогической науки . Если рассматривать педагогическую науку с такой точки зрения, то в этом случае совершенно теряется смысл и значение педагогики как самостоятельной науки.

14 янв 2018. Работа с порталом: как добавить новость. Стили педагогической деятельности. 13. Компоненты педагогической техники 14. Цели и содержание дидактики.2. Источники развития педагогики как науки. 1. Традиция народного воспитания (в настоящее время этнопедагогика). Предыдущая12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая.1 Объект, предмет и задачи педагогики, ее основные категории, взаимосвязь категорий. Педагогика-это наука о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития. Для определения педагогики как науки важно установить границы ее предметной области или ответить на вопрос, что же она изучает.[14] Подласый И.П . Педагогика. 1.2 Структура педагогической науки 14. 1.3 История педагогики 15. Глава 2. Теория и методика обучения 35. 2.1 Характеристика обучения как дидактического процесса 35. 2.2 Формы и методы обучения 38. Для определения педагогики как науки важно установить гра-ницы ее предметной области или ответить на вопрос, что же она изучает. В свою очередь, ответ на этот вопрос предполагает осмысление ее объекта и предмета. Основной идеей педагогики как науки является теория познания как отражения (рефлексии) реальной действительности в сознании человека. Педагогическая наука развивается, исходя из следующих методологических положений 09.09.14.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА.ppt.Педагогика это наука Наука - это сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Возникновение и развитие педагогики как науки. Наука о воспитании сформировалась тогда, когда уже существовали такие науки, как геометрия, астрономия, многие другие. вторая от 7 до 14 лет 1.4. Отрасли педагогики и их основные задачи. 14. Вопросы для самопроверки. 15.Педагогика как наука. С ранних этапов развития цивилизации человечество интересуют вопросы самосохранения личности, воспроизводства общества, совершенствования жизни

Недавно написанные:


 



©